师者如灯，润育桃李。今年9月10日是我国第42个教师节，为大力弘扬教育家精神，厚植尊师重教的浓厚社会氛围，麻涌镇融媒体中心、镇教育管理中心推出优秀教师事迹展播专栏，聚焦麻涌镇一线优秀教师，记录他们扎根讲台的动人瞬间、深耕育人的温暖故事以及坚守初心的责任担当。让我们共同走进他们的育人故事，感受麻涌这片教育沃土上的师者力量。
第三小学 萧绮雯
萧绮雯，现任麻涌镇第三小学语文教师兼班主任。从教以来，始终秉持爱心、耐心、责任心对待每一位学生，用心做好班级管理与育人工作。积极参加各项比赛，多次获得省、市微课慕课案例奖项及镇优秀班主任等荣誉。
在班级管理中，注重精细化管理与学生自主管理相结合。她坚持每日跟班管理，密切关注学生课堂状态、课间行为和人际交往，及时发现并疏导学生的情绪问题，营造团结友善、积极向上的班风。
对待学生，她坚持因材施教、关爱全员。班上曾有一名性格内向、不爱发言、学习自信心不足的学生。她发现孩子敏感自卑后，坚持每日课间谈心，课堂刻意给他展示机会，及时肯定他的微小进步，并多次与家长沟通家庭教育方法，鼓励孩子大胆表达。经过一学期的悉心陪伴与引导，该生逐渐开朗自信，能够主动举手发言，学习成绩稳步提升。
同时，她积极搭建家校沟通桥梁，定期与家长沟通学生在校情况，耐心解答家长疑问，形成家校共育合力。
用心管理、用情育人，萧绮雯老师默默坚守教育初心，用责任与担当陪伴学生茁壮成长，充分展现了新时代优秀班主任的良好风貌。
漳澎小学 洪衬田
洪衬田老师在漳澎小学从事教学工作35年，时刻以共产党员标准要求自己，她当了11年英语教研组长和19年班主任，带了28届毕业班。
她忠诚教育事业，坚持以德立身、以德施教，将品德教育融入日常，严于律己、言传身教，用实际行动为学生树立榜样，充分发挥党员教师示范引领作用。她潜心钻研英语高效课堂，主动探索课堂新教法，带头开展集体备课与教研活动，立足学生实际优化教学设计，教学成效显著。
每学期开学初，洪老师都会逐条梳理每位学生上学期的学习状态、行为习惯、人际交往等真实情况，一对一向家长反馈，既讲进步亮点，也客观指出待改进之处，让家长精准掌握孩子在校全貌。日常上完每一节英语课，她都会记下学生课堂举手发言、大胆展示、点滴进步等精彩瞬间，随手整理文字片段分享到家长群。家长足不出户，就能真切看到孩子课堂上的真实表现。有位家长感慨：“就算坐在教室外面，也仿佛看见了自家孩子上课的模样。”真诚细致的双向沟通消除家校信息差，家长十分理解、全力配合班级工作，班里形成团结向上的班风学风。
生活里她细心体察学生情绪。面对性格胆怯的孩子，洪老师课堂特意给他创造展示机会，课后谈心鼓励。在持续引导下，孩子慢慢敢于大胆表达。一届届学生在她的陪伴下不断成长，许多毕业生多年后仍感念她的教导。
大盛小学 郑小敏
麻涌镇大盛小学语文教师郑小敏，自踏上三尺讲台以来，她始终恪守师德初心，坚持以德立身、以德施教，把立德树人贯穿教育全过程。工作中严于律己、率先垂范，用端正的品行、谦和的态度感染每一位学生，是学生成长路上的引路人。
班级管理中，她坚持“严慈相济、润物无声”的育人理念。针对小学生自律性较弱的特点，她创新班级管理方式，建立积分激励、岗位自治、小组互助机制，让每位学生都有展示自我、服务集体的机会。她格外关注特殊学生成长，班上一名单亲家庭儿童性格内向，学习松懈，她坚持长期跟踪陪伴，课间谈心、课后辅导，耐心开导孩子树立目标，及时给予肯定鼓励。在她的持续关怀下，学生逐渐开朗自信，成绩稳步提升。
作为班主任，她刚柔并济、温情治班。严抓行为习惯，细化日常规范；包容学生缺点，注重正向引导。她常利用主题班会开展感恩教育、文明礼仪教育、心理健康教育，引导学生向善向美，培养学生优良品格。班级形成了互助共进、积极向上的良好学风。
课堂上，她精益求精、深耕教学。积极探索高效课堂路径，立足新课标优化教法，注重启发学生思维，注重学用结合，课堂生动高效。她坚持因材施教，关注全体学生，让不同层次的学生都能获得成长与提升。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。她始终扎根班级、心系学生，把琐碎的班级工作做细、做精、做实。用温情守护童心，用匠心浇灌桃李，以实际行动诠释了新时代人民教师的责任与大爱。
莞初古梅一中 杨晨波
杨晨波，中共党员，中学语文一级教师，现任麻涌镇古梅第一中学语文教师兼班主任。从教以来，她始终秉持“成绩是目标，育人是底色”的教育理念，深耕教学与班级管理，以专业素养和温暖初心陪伴学生成长。
在教研教学领域，杨晨波老师积极精进、潜心钻研。她主动投身课堂改革，加入麻涌镇钟金兰名班主任工作室，积极参与市级课题研究，深耕德育与班级管理研究，撰写的班主任论文荣获省级二等奖。同时，她受聘为东莞市中小学带教导师，以扎实的教研能力赋能高效课堂，助力学生学业提升与综合发展。
班级管理中，她细致入微、用心育人，时刻关注学生的身心状态、行为习惯和思想动态，在平凡琐碎的日常中默默耕耘。曾有学生在体育课队列行进中与外班同学发生推搡争执，矛盾持续升级。她第一时间介入处置，坚守“还原事实、疏导情绪、正向育人”的原则，逐一倾听在场学生的陈述，细致梳理事件始末、厘清各方责任，客观公正还原真相。随后通过一对一谈心的方式，对学生开展精准思想教育与心理疏导，化解学生对立情绪与心理隔阂，引导学生主动反思过错、端正心态，快速回归学习状态。
班主任工作无轰轰烈烈的壮举，唯有日复一日的坚守。杨晨波老师始终以责任为基、以大爱为翼，把德育工作、班级管理做细做实，默默守护每一位少年向阳成长、逐光前行。
嘉荣实验综合高级中学于重点
于重点老师，中共党员，东莞市嘉荣实验综合高级中学德育处主任，深耕德育工作一线二十年，曾获“市优秀教师”“市优秀班主任”等荣誉称号。从班主任到德育主任，他始终坚守“把每一个孩子放在心上”的育人初心，以德立身、以爱育人，用实际行动诠释“四有”好老师的责任与担当。
带队伍，点亮成长星空
他创新推行“班主任阶梯成长计划”，将班主任分为“启航”“远航”“领航”三个梯队，分层开展研修督导。面对新班主任接手班级时的困惑，他持续跟班观察，手把手传授班级管理方法，帮助其快速站稳讲台。在他的悉心指导下，多名教师迅速成长，其中不乏市级班主任能力大赛一等奖获得者。任职期间，他先后培养数十名优秀管理人才，被大家亲切地称为“最暖心的领路人”。
暖心灵，架设沟通桥梁
他的办公桌上常年放着一本翻卷了边的“心灵手记”，记录着上百名学生的成长点滴。面对自我封闭、缺乏价值感的学生，他选择耐心陪伴、倾听心声，适时启动家校联动，反复家访并指导家长调整沟通方式，同时在校内搭建多元展示平台，帮助学生重拾自信。担任德育主任以来，他主持多场家校沟通会与家长培训会，并面向全镇德育工作者开展专题讲座，被师生和家长誉为“最懂德育的领路人”。
二十年坚守，于重点老师说：“德育不是管出来的，是爱出来的。每一个孩子花期不同，我们要做的，就是给予阳光、雨露和耐心。”如今，“人人都是德育工作者”已在嘉荣实验综合高中蔚然成风。他依然奔忙在教室与家庭之间，用温柔而坚定的力量守护每一颗心灵拔节生长，在立德树人的征程上步履不停，向光而行。
